巨影|3D打印與創(chuàng)客教育的相輔相成
隨著3D打印的蓬勃發(fā)展,3D打印已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外媒體報(bào)道的熱點(diǎn),而且,3D打印市場(chǎng)應(yīng)用領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛,尤其是在教育領(lǐng)域,國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)對(duì)3D打印行業(yè)的關(guān)注及運(yùn)用,使得3D打印創(chuàng)客教育成為當(dāng)今的發(fā)展趨勢(shì)之一。
《一》什么是創(chuàng)客教育
創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合,基于學(xué)生興趣,以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,使用數(shù)字化工具,倡導(dǎo)造物,鼓勵(lì)分享,培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。
創(chuàng)客教育的本質(zhì)屬性是實(shí)踐性,目的是通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),說(shuō)教的創(chuàng)客教育僅僅停留在認(rèn)知層面,學(xué)生只有通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn),才能獲得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
《二》3D打印對(duì)學(xué)校教育的意義
巨影在2017年首次提出——“讓思維可見,讓創(chuàng)意有形”。3D打印技術(shù)能讓學(xué)生的天馬行空“變現(xiàn)”,可以讓抽象變具體。既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),又可以讓抽象的教學(xué)通俗易懂。
3D打印教育應(yīng)該從基礎(chǔ)培養(yǎng),讓學(xué)生們從小學(xué)習(xí)并使用這一新興工具,學(xué)習(xí)適合的3D建模軟件,讓他們?cè)谧灾鲃?chuàng)造的環(huán)境中成長(zhǎng),培養(yǎng)他們質(zhì)疑和驗(yàn)證的習(xí)慣以及可貴的創(chuàng)新思維,鼓勵(lì)學(xué)生們使用設(shè)計(jì)思維、產(chǎn)品思維去解決身邊的問(wèn)題。
《三》目前3D打印與學(xué)校教育結(jié)合的方式
1、開辦3D打印創(chuàng)新課程
將3D打印納入學(xué)校的校本課程中,和常規(guī)課程一樣學(xué)習(xí)。
學(xué)生們可以直接通過(guò)3D打印把教學(xué)過(guò)程中的輔助教具制作出來(lái),將抽象、難懂的教學(xué)變得更直觀、形象化。
在學(xué)生們對(duì)3D打印有初步的認(rèn)知和理解之后,把課堂交給學(xué)生,讓他們有更廣泛的創(chuàng)新發(fā)展空間。
2、開辦3D打印課堂
現(xiàn)在有很多針對(duì)學(xué)校學(xué)生使用的3D設(shè)計(jì)建模軟件,可以讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi),學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)模型,使用3D打印機(jī),直接打印出設(shè)計(jì)作品。
這是一個(gè)快速造物的過(guò)程,是一個(gè)把想法變成實(shí)物的過(guò)程,學(xué)生自己就是那個(gè)小創(chuàng)客,那他們的學(xué)習(xí)興趣也將被激發(fā)點(diǎn)燃。
3、將3D打印應(yīng)用于其他授課課件
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、物理、歷史、生物、地理等課程的一些原理圖、模型等輔助教具,可以直接通過(guò)3D打印制作出來(lái),將抽象、難懂的教學(xué)變得更直觀、形象化。
比如數(shù)學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)觀察物體、初中數(shù)學(xué)從不同方向看立體圖、高中數(shù)學(xué)三視圖,其實(shí)都是基于立體投影而成,如若從小學(xué)開始就按照規(guī)范的三視圖投影方法學(xué)習(xí),通過(guò)簡(jiǎn)單的3D建模結(jié)合參考幾何體能很方便地移動(dòng)和從三個(gè)視角觀察物體,加強(qiáng)三視圖到立體、立體到三視圖兩個(gè)過(guò)程抽象思維的鍛煉。能在小學(xué)階段就為六年后高考數(shù)學(xué)籌備一道選擇題的分析打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再比如地理,一節(jié)3D打印創(chuàng)意中國(guó)地圖的設(shè)計(jì),地理知識(shí)的理解,方位,哪個(gè)省份,哪個(gè)省會(huì)潛移默化的記住了。
通過(guò)3D打印三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),學(xué)生們能細(xì)心觀察生活,在生活中遇到問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
4、興趣小組及一些科技比賽
現(xiàn)在的學(xué)校大多設(shè)有很多科技興趣小組,學(xué)生們也參加各類比賽。
配置3D打印機(jī),就給學(xué)生們提供了便利。他們可以充分發(fā)揮自己的想象,利用3D打印技術(shù),設(shè)計(jì)、打印作品去參賽??梢詾樽约?、為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。
對(duì)于在校學(xué)生而言,3D打印不失為一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。3D打印所具備的無(wú)限潛力為學(xué)生提供了多種類型的業(yè)務(wù)方向,三維掃描、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、教育培訓(xùn)、個(gè)性化定制等等。學(xué)生可以借助該項(xiàng)目培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,并熟悉企業(yè)的運(yùn)作模式,這些都是創(chuàng)業(yè)的重要技能。在他們職業(yè)生涯的下一階段,已經(jīng)在學(xué)校熟悉3D打印的人將會(huì)看到在設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過(guò)程中使用3D打印的潛力,憑借各種材料和3D打印方法,企業(yè)家可以利用他們?cè)趯W(xué)校獲得的知識(shí)生產(chǎn)出功能齊全的零件。
3D打印技術(shù)與教育是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。一直以來(lái),巨影為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)教育、傳播和普及,提高公民科學(xué)素質(zhì),不斷地開始普及科學(xué)知識(shí)、宣傳科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神和開展愛國(guó)主義教育。3D打印應(yīng)用于教學(xué),一方面可以讓學(xué)生更為直觀、更為感性的認(rèn)知學(xué)習(xí)方式,在增加學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)提升教學(xué)效果;另一方面學(xué)生在參與設(shè)計(jì)到打印的過(guò)程中也得到動(dòng)手實(shí)踐能力的提升,而3D打印技術(shù)本身也為“從想象到現(xiàn)實(shí)”提供了無(wú)限的可能,3D打印為教育注入了全新的活力。
《巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客科普教育基地》是經(jīng)深圳市市科協(xié)考評(píng)認(rèn)定的正規(guī)深圳市科普教育基地。未來(lái),巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客科普教育基地將會(huì)更多的參與各項(xiàng)科技志愿活動(dòng)中,為廣大市民開展科技志愿普及活動(dòng)做貢獻(xiàn)。