3D打印在高等院校中的應用使得工業(yè)設計專業(yè)教學如虎添翼，學校通過開設3D打印相關課程，促進學生獲取多學科知識，加強學生多領域融合，拓展學生的想象空間，提升學生設計能力，增強學生設計嚴謹性，推動高等院校產學研究學教學發(fā)展。

巨影創(chuàng)客教育團隊創(chuàng)始人黃偉向高校學生授課

清華大學博士導師顏永年教授在中天科技學院“大講堂”作報告時講到：3D打印最大的作用在于可以訓練培養(yǎng)，啟發(fā)年輕人的智力。華中科技大學史玉升教授也認為：3D打印技術最大的優(yōu)勢在于拓展學生的想象空間。

隨著工業(yè)設計教育教學機制的逐漸成熟，許多高校意識到工業(yè)設計專業(yè)教學要發(fā)展同社會實際工作部門的合作培養(yǎng)，促進教學科研生產三結合。3D打印的增材制造工藝和快速成型優(yōu)點，為各大高校的產學研究學帶來了新機遇。

同時深圳巨影為進一步加快3D智能制造課程在高校中的推進，聯(lián)合西安交通大學下面的課程團隊（鼎信教育——目前已經有12本針對西安交大的3D打印專業(yè)本科生學習的教材）合作，在高等教育體系中逐步與高校的現(xiàn)有課程體系相結合，為高校培育出更多的創(chuàng)新性人才！為壯大新經濟，培育新動能！同時也為了教育發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境，努力成為3D技術＋創(chuàng)新思維的實踐者。

3D打印技術作為第三次工業(yè)革命的重要標志之一，是制造業(yè)領域正在迅速發(fā)展的一項新興技術，其在教育應用中亦有著深刻的創(chuàng)新實踐意義。將3D打印技術應用到教學實踐過程中，對學生的動手能力和創(chuàng)新思維等的培養(yǎng)有著重要的促進意義。

3D打印目前在國內高等教育中的應用主要在相關專業(yè)，還未普及各個學科。教育部也倡議有條件的學校率先建立3D打印工程訓練中心，開展針對3D打印的項目化教學以及創(chuàng)客空間的教學模式，培養(yǎng)不同學科學生3D打印的基礎知識與應用能力。

高等院校工業(yè)設計專業(yè)教學中，要借助3D打印技術，積極開展多領域研究項目，通過3D打印機在實際項目中的使用，將3D打印技術與傳統(tǒng)的制造進行比較，加強學生對3D打印的理解與使用。

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